La escritura académica en las universidades españolas

La escritura académica en las universidades españolas
Author :
Publisher : Universidad de Deusto
Total Pages : 170
Release :
ISBN-10 : 9788415759805
ISBN-13 : 8415759800
Rating : 4/5 (800 Downloads)

Book Synopsis La escritura académica en las universidades españolas by : Inmaculada Ballano

Download or read book La escritura académica en las universidades españolas written by Inmaculada Ballano and published by Universidad de Deusto. This book was released on 2016-04-29 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los capítulos de este volumen monográfico parten de principios teóricos ampliamente extendidos en las últimas décadas, en relación a la enseñanza de la escritura, entendida como proceso que no concluye con la adquisición de técnicas básicas de alfabetización, sino que, muy por el contrario, se desarrolla de manera compleja en función del contexto de comunicación en el que se encuentre el sujeto. La educación superior y sus áreas disciplinares generan unos marcos y unas pautas de actividad escritora, cuyo dominio sólo puede aprenderse en las propias universidades, con la implicación del profesorado. Escritura a través del curriculum o escritura en las disciplinas son rótulos que ayudan a evidenciar el papel epistémico de la práctica escrita. Desde y gracias a ésta, el conocimiento se adquiere y se genera. Las primeras universidades en tomar conciencia de la necesidad de abordar la enseñanza de la escritura, no sólo para remediar el déficit de competencias básicas de algunos estudiantes, sino sobre todo para proporcionarles los modos específicos de leer y escribir, requeridos en cada una de las disciplinas, en grados y postgrados, fueron las anglosajonas. Hoy en día es también relevante el volumen de investigación que aportan especialistas procedentes de Latinoamérica y, aunque con relativo retraso, van apareciendo contribuciones en las universidades españolas, que subrayan la importancia de la escritura como eje vertebrador del aprendizaje, y se preguntan acerca de cómo contribuir a la formación del alumnado, con implicación de la institución y del propio colectivo de profesores. Recogemos aquí la experiencia de siete universidades de nuestro país. La investigación y las iniciativas docentes que han desarrollado son exponentes de lo que actualmente preocupa y, además, sirven como muestra de la responsabilidad que se está asumiendo al respecto.


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